- В помощь учителю 1 класса
- Фестиваль "Калейдоскоп исследований-2017"
- Фестиваль "Калейдоскоп исследований-2019"
- Конкурс-эссе "180-degrees turn"
- Молодому педагогу
Главная » Файлы » Калейдоскоп исследований » Конкурсные работы (русский язык обучения) |
[ Скачать с сервера (1008.8 Kb) ] | 02.03.2017, 21:00 |
Тема: «Как создание единой коллаборативной среды на уроках английского языка и физики способствует развитию функциональной грамотности учащихся 8 класса?» Почему мы решили заняться исследованием в действии Интегрированная программа обучения предполагает изучение предметов естественно-математического цикла на английском языке в старших классах и, соответственно, сдачу экзаменов по этим предметам на английском языке. Чтобы уже сейчас начать подготовку учащихся к переходу на английский язык, мы, учителя физики и английского языка, решили постепенно с 7 класса погружать учащихся в среду изучения физики на английском языке. Данный эксперимент продолжается уже второй год и на данном этапе охватывает уже большую группу учащихся, т.е. если в прошлом 2015-2016 учебном году в нем участвовала всего 1 подгруппа учащихся 7 класса и 3 учителя, то на данный момент в нашем исследовании уже задействовано 6 подгрупп учащихся 8 классов и 10 учителей. Как начиналась работа В целом плодотворное сотрудничество учителей физики и английского языка продолжается уже третий год и на каждом новом этапе вовлекает все большее количество участников. В этом году мы решили начать свою работу с фокуса на чтении материала по физике на английском языке, т.к. чтение - это самый распространённый вид получения информации в любой области знаний. Наше исследование в действии является коллаборативным, т.к. вовлекает несколько исследователей, поэтому большое внимание уделялось организации сотрудничества. За время первого цикла (с октября по декабрь 2016 г.) состоялось 3 встречи всех участников исследования. На первой встрече была определена общая проблема и пути ее решения, определены пары учителей, которые будут работать в классах, распределены роли учителей в данном исследовании. Роли участников коллаборативного исследования в действии: лидер группы учителей физики лидер группы учителей английского языка ответственный за подготовку аутентичного материала на английском языке Учителя английского языка – ответственные за подготовку упражнений для работы с текстом Учителя физики – ответственные за проверку понимания учащимися материала по физике на английском языке, проведение мини-тестов, фиксирование результатов тестирования в он-лайн таблице.
План исследования Этап 1. Определение проблемы и вытекающего из нее вопроса исследования. Этап 2. Определение участников исследования и распределение ролей в группе исследователей, создание в Outlook группы CLIL Physics and English, создание электронной он-лайн таблицы для фиксации результатов тестирования по подгруппам и темам. Этап 3. Определение формы работы и сотрудничества Этап 4. Проведение уроков с элементами CLIL. Этап 5. Внесение изменений. Этап 6. Подведение итогов и планирование следующего цикла. | |
Просмотров: 471 | Загрузок: 20 | |
Всего комментариев: 0 | |