В статье представлены результаты исследования, проведённого сотрудниками филиала Центра педагогического мастерства в г. Уральске и посвящённого изучению вопроса об изменениях, происходящих в базовых представлениях учителей о результатах обучения детей, на достижение которых направлена их практика. 

Качественная рефлексия является одним из важнейших факторов профессионального развития работающего учителя. В этой связи важно рассматривать тему рефлексии как один из аспектов, требующих не только стратегического, методологического, но и тактико-технологического решения.

Обыденкина Лариса Валентиновна директор ФЦПМ г. Уральска к.п.н, тренер Уровневвых Программ

Обыденкина Лариса Валентиновна к.п.н тренер Уровневых Программ директор ФЦПМ г. Уральска

Обыденкина Л. В., директор ФЦПМ г. Уральска, тренер уровневых программ, к.п.н.

Настоящий сборник создан с целью систематизации работы над изучением и совершенствованием практики учителей Назарбаев Интеллектуальных школ и учителей общеобразовательных школ Республики Казахстан. Сборник разработан в помощь тренерам, осуществляющим обучение учителей по уровневым программам, разработанным Центром педагогического мастерства АОО  Назарбаев Интеллектуальные школы» совместно с Факультетом образования Кембриджского университета.

Обыдёнкина Лариса Валентиновна, директор филиала ЦПМ г. Уральска

Представленный ресурс можно использовать на занятиях с учителями по 3 (базовому) уровню при изучении с раздела "Возрастные особенности учащихся", а также при подготовке к коучингу. 

Настоящий сборник создан в рамках сотрудничества филиала Центра педагогического мастерства и коллектива Назарбаев Интеллектуальной школы города Уральска в целях систематизации и поддержки совместной работы над изучением и совершенствованием практики учителей НИШ, а также практики учителей общеобразовательных школ, прошедших обучение в рамках Уровневых программ, разработанных Центром педагогического мастерства совместно с Университетом Кембридж.